Reflexión de la entrevista.
Toda
nuestra vida está hecha de contenidos presentes y pasados en función de
situaciones o cosas que se relacionan, como docentes al momento de organizar
una entrevista se debió haber quedado en claro las fases que esta contiene.
Primeramente
el seleccionar un testimonio de nuestra entrevista “Conocer la escuela y
comunidad de otro profesor de donde labora” fue de impacto y hasta parecía
sencillo ya que se tiene un concepto o idea del tema central, nuestras
vivencias en la práctica docente es nuestra ventaja.
Elaborar
la guía de la entrevista fue la parte más compleja, aunque se tiene definida
las vivencias como docente, organizar qué preguntas se pueden realizar sin
salirse del tema, complicó la redacción de las misma. Por tal motivo al momento
de entrevistar al maestro se fue hilando una cosa con otra e incluso se aportó
nuevos cuestionamientos.
La
entrevista que se realizó nos brindó nuevas experiencias del individuo, en
cuestión de ahí la intencionalidad y propósito de nutrir un nuevo sentido y
significado a fin de conocer los contextos que cada docente tiene.
La
entrevista se puede utilizar como herramienta en la práctica docente; con la
intención que los alumnos lleguen a unir la historia de una persona, creen sus
propias fuentes de investigación, tomen conciencia crítica y se nutra de
diversas experiencias que le aprenda.
Reflexionen:
Qué
manera puede incorporar la metodología y estrategia de la historia oral como
método, aun diseño final de situación-problema susceptible de ser aplicado por
los niños en el aula.
Durante
las sesiones que se han abordado en este curso de formación continua para el
aprendizaje de la historia se ha manejado un cambio al rol del maestro para
mejorar su práctica; la metodología Situación – problema ha cambiado la visión en
la enseñanzas que se tenían y las actuales que van encaminadas a formar alumnos
más participativos en construcción de su conocimiento mediante una estrategia
que conocíamos pero que de una u otra manera no la llevamos la secuencia que debe
de ser: la entrevista.
La
historia oral nos proporciona muchas ventajas para ser aplicadas por los niños
dentro y fuera del aula, dentro de ella tenemos la entrevista, anteriormente
mencionada, que nos brinda de una herramienta de investigación, indagación, análisis
y reflexión; orientada para despertar la curiosidad de los problemas sociales
que le acontecen en su entorno. Así conforme relacione estos hechos y
conocimientos vividos en su comunidad podrá interpretar el de otras realidades.
Entre los
posibles temas de proyectos que pueden trabajarse en programas escolares, desde
la historia oral, encontramos:
·
Las historias de vida familiares
·
Las migraciones
·
Costumbres
·
Historia oral de su barrio o escuela o la propia
autobiografía.
Es posible
recuperar, además de la voz de aquellos que nos dejan su testimonio, objetos
tales como fotografías o retratos, cartas, diarios personales, vestidos y todos
aquellos tesoros familiares que se han guardado durante décadas entre las
familias.
Cabe
señalar que la problemática de cualquier realidad social con la que a diario se
enfrenta el alumno en su comunidad debe ser explicada y puede usarse como
proyecto.
La
historia oral dentro de la situación – problema permitir al alumno crear una
conciencia crítica de su entorno social, no sintiendo el conocimiento histórico
como algo ajeno a él, sino como el resultado del mismo proceso.
