Modificaciones que se realizaron en sus representaciones, conceptualizaciones y creencias iniciales sobre el uso de la narrativa para aprender historia.

La narración es un apoyo para construir y dar inteligibilidad a la realidad de los hechos históricos para interpretar un situación – problema que se le presente a los alumnos y es un primer acercamiento que tiene del caos de la realidad.

            Para aprender historia es recomendable poner en práctica este método ya que despierta la curiosidad del educando, aspira el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, verifica los resultados de obtenidos (de la investigación) y valida sus resultados.

La narrativa educa:

ü  Para comprender la realidad inteligiblemente.

ü  Para estimular el pensamiento histórico, de conocer y comunicar la experiencia humano que da coherencia a la realidad.

ü  Para enseñar y aprender a razonar históricamente con un juicio crítico y reflexivo.

ü  Discute y reconstruye el conocimiento.

 Es por ello que uno como maestro debe:

• Estimular las conductas disciplinarias  como la investigación interpretativa de la cual se constituye la escritura de la historia.
• Reflexionar y recrear la realidad de un contexto determinado.
• Crear una interpretación del problema histórico que esté trabajando y buscar sus respuestas a sus ¿Por qué?  
• Llevar a los alumnos de manera gradual al cómo se construyen las representaciones sobre la realidad histórica.
• Apropiarse de la naturaleza del conocimiento histórico al darse cuenta que la historia no es solamente la interpretación, sino una representación de su realidad que nunca es definitiva.